影像記憶

繪畫可以是自我對話，可以是與人的視覺溝通。曹俊彥何時喜歡繪畫？他幽默地說是史前時代，總之很小很小就開始畫畫了，上了小學後，還會把自己連環故事畫作品，用簡易反射式幻燈機播給同伴看，很早就懂得用繪畫與人溝通。一個小朋友對著其他小朋友用圖畫說故事，當年或許出於好玩，卻是曹俊彥日後致力兒童美術半個世紀的最佳寫照。

初中起，曹俊彥開始有了隨身帶著速寫小本子的習慣，無論是捕捉眼前的風景或是腦中的思緒，一有機會就畫，至今不變。隨處走隨處畫，所生長的台北幾乎沒有一個角落不被他速寫過，快速轉變的台北一再被他以畫筆記錄。如果長年投入的兒童繪本是透過繪畫與人、尤其是與小朋友的溝通，那麼隨身的速寫本就是他與自己、與環境的對話。

基於對兒童美術教育的積極，曹俊彥必須嘗試各種藝術形式，也樂此不疲，各類題材都難不倒他，尤其以民間傳說為強項，原因是重視此一題材的人不多，二是他在大稻埕的成長背景，戲院前的電影看板、野台戲山水絢麗的布景，喪家道士作法懸掛的地獄圖等，都是藝術養分，他並認為兒童畫能納入多元特質，這一點與民間美術相符，因此他將民間故事的樸素與民間美術結合，畫風自成一家，尤其發揮於中華兒童叢書一系列的繪本，成為許多5、6年級生共同的影像記憶。